1. 为人师表：教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。
2. 依据： 是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求，是教师言教和身教的统一、 是由我国教育事业的任务决定的、 是社会主义精神文明建设的实际需要
3. 基本要求： 教师要模范组售社会公德，讲文明讲礼貌、 严于律己，作风正派、 以身作则，注重身教
4. 锐意进取：教师在教育教学过程中，要用于饭闲心问题，提出新见解，创在新经验，既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。
5. 基本要求： 转变教育观念，培养创新精神、 努力丰富自己的创造力、 积极研究和探索前沿科学、 博采兼纳相关知识
6. 教师职业道德评价的根本依据：动机和效果的辩证统一
7. 教师职业道德评价的标准：是否忠于人民的教育事业
8. 教师职业道德评价的方式：社会舆论、内心信念、传统习惯
9. 教师职业道德评价的作用： 规定教师职业道德修养的指向、影响教师职业道德行为的选择
10. 从根本上说，道德评价是一定社会和阶级的道德规范转化为个人行为的中间环节。要使其成为大多数人自居修养的内通，就必须在社会生活中形成一种风气：凡是符合这些原则和规范的行为，应该表扬和鼓励；否则就受到谴责和抑制。
11. 教师职业道德修养：教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。
12. 主要内容：树立远大的职业道德理想、 掌握正确的职业道德知识、 陶冶真诚的职业道德情操、 锻炼坚强的职业道德意志、 树立坚定的的职业道德信念 养成良好的职业道德行为习惯
13. 教师职业道德修养的途径：职业实践
14. 主要方法： 坚持知行统一、 开展批评和自我批评、 努力做到慎独、 学习先进人物
